娃上小学了，一阵兵荒马乱之后，在一年级下学期，也就是2025年，正式将英语的学习提上日程。我自己是学的哑巴英语，能认能写，不会开口读，更谈不上说，靠自己教肯定不行。为此苦恼不已，我不停地向周围的人咨询，也在各大平台上搜，多方尝试，正摸着石头向前进。
最近正在看这本书：《解码童年：塑造孩子未来的科学指南》，突然悟到学语言的底层逻辑，可能找到了带娃学英语的好方法。
这本书跟大多数《育儿手册》一样“科学”，只是跟育儿书相比，更有趣一些。
这本书的第五章第二部分：婴儿是如何学习语言的？给了我很多启发。孩子是怎么学母语的就怎么带他学第二种语言，对于我们来说就是怎么学汉语的就怎么学英语。
书中说，婴儿学习语言是在与看护者的对话过程中完成的。当看护者与孩子交谈时，句子往往比较短，词汇比较简单，只略微超过孩子的语言水平。
展开剩余55%最初，只有一两个词，且有很多重复。如：狗狗，快看，狗狗！
等到孩子有回应时，会在单个词前加新词。如：是的，大狗狗，好多狗狗！
接着加更多的词。如：那边有一只大狗狗!
或者与孩子对话。如：你喜欢狗狗吗？
同时帮助孩子准确发音。
这是一个典型的修正性重复的例子，在语言学家研究的所有文化中都存在修正性重复。
我得到的启发有以下几点：
1、用重复代替死记硬背。主要是针对单词的。每天看几遍，多见几遍，自然就记住了，而且是无痛的，永久性的记住了。
2、一点点地拓展。从单词到简单句子，再到形容词副词甚至复杂句式，从孩子能看到的实物正在做的事到想象中的事和物，逐渐满足孩子复杂的语言学习需求。
3、共同注意。跟孩子交流时看到孩子，跟他互动，重视他所关注的内容，并判断他们的接受程度，随时调整，效果更好。这点可能考验看护人的观察能力。首先，你要会观察，会发现，很快知道孩子的关注点，根据这个点找资源，引导他和你互动。
4、通过语境理解意思。这时，一致和重复的句子框架能帮助孩子领会句子意思。我曾经尝试过每天先学几个句式，This is ____,It is____,What is it?然后有目的的跟孩子对话，有些枯燥，搞几天就放弃了。后来买了绘本，跟着音频听和读，效果还不错。
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